爸爸媽媽都希望小朋友夠聰明，除了「趨谷」式教育外，現今越來越多人都用「玩樂」來令小孩變得更聰明。有學者在1952年提出了「遊戲行為」可以令小孩有更全面的發展，但「怎樣玩」、「玩什麼」卻是有考究的，當中更細分不同的階段。那爸爸媽媽又知不知道呢？
學者皮亞傑Piaget於1952年提出遊戲行為有4個發展階段，其中他認為兒童的遊戲行為是配合孩子們在每一個階段的認知發展。下面一起看～
1. 感官期 (0-2歲)
玩弄一些可刺激視覺、觸覺和聽覺的東西玩具。例如：鐘鈴和有聲玩具刺激聽覺；橡膠珠和毛茸茸的動物公仔刺激觸覺；躲貓貓和推拉玩具吸引慢行；積木和旋轉木馬訓練協調；組裝玩具和配對可訓練解決問題。當中，感官期的孩子更細分「0–3個月」、「4–7個月」、「8–12個月」、「1–2歲」等階段，每個月/年齡階段的寶寶有著不同的重點遊戲。
▼ 0–3個月大：視聽為主
爸媽必須給寶寶提供適宜的環境，在孩子清醒時多與他互動，做一個叨叨自說自話的話嘮家長，如給他撫觸、讀書、放音樂、跟他聊天、扮鬼臉等；又或者準備一些黑白卡、不同大小形象或質地的玩具和紅色氣球，用強度的視覺刺激助寶寶大腦細胞相連接，如讓寶寶躺在床上追視紅色氣球（爸媽手持紅色氣球距寶寶15cm慢慢抖動）但注意每次給孩子追視玩具的時間（約1–2mins）並不能過長。
▼ 4–7個月大：觸感為主
此時寶寶已懂分辨人物了，更會學會抓握、翻身、坐直這些小技能，所以爸媽宜提供「安全且能方法自由移動和探索的」環境，比如在地上鋪爬行墊讓其自由趴爬；準備不同材質的物品（絲巾、搖鈴、細砂紙、軟布球、變形球、毛絨玩具、塑料玩具、積木）讓他盡情摸；在寶寶身前設置一些障礙、玩具讓他翻過；抓住孩子的小手小腳隨音樂一起扭動、跳舞，以此提高其手眼協調能力及運動技能。
▼ 8–12個月大：記憶力為主
這時期的孩子還是沒有明確的玩具概念，對他來說，家中普通用品甚至比玩具更好玩。本階段建議用寶寶積木和各種柔軟玩具，來鍛煉手眼協調能力、培養精細動作，比如：跟孩子玩捉迷藏、YesNo（搖頭點頭）游戲、拍手游戲、看繪本，刺激孩子的記憶能力。而且這時候最好跟寶寶多用正常語言說話，不要用兒語，不要用疊字。
▼ 1–2歲：以語言或認知能力為主
要像跟成年人聊天那樣來跟孩子聊天，但爸媽說話盡量慢一些，給他足夠的反應時間。但不要用「嗯啊」之類的語氣回答孩子，相反，爸媽要盡可能多說，以拓寬孩子的詞彙量，如多說日常生活中一些物品和動物的名字、 讀有節奏的故事和兒歌、幫助孩子用語言描述自己（高興、開心、害怕等）的心情等。
2. 前操作期 (2-7歲)
這階段的孩子正值極其重要的Trouble2，此時對孩子日後的人生和大腦發育過程中意義重大。爸媽宜跟他進行比以往還多的日常交流，讓孩子在合適的時候做出一些「2選1」的問題、獨立搭積木、安排離開家的社交經歷（去遊樂場、早教班）、立規矩。不論身心都宜多方面發展，才能影響孩子日後對數學技能和解決問題的能力。
例如：踏三輪車、爬鋼架和跳繩等鍛鍊大小運動肌肉的遊戲；堆沙玩具、指模畫和木釘等創意遊戲；換裝、話劇等模仿遊戲；遊戲小組和合作遊戲等社交遊戲；及拼圖、數字遊戲和串字等認知遊戲；播放舒緩有趣的音樂、陪讀繪本、畫畫、玩電子琴、小鼓、小喇叭等藝術音樂。
3. 操作期 (8-12歲)
兒童參與要守規則和秩序的遊戲，例如：數字運算磁石組合和圖書系列、波子棋、自行車，學習精細運動技巧；紙牌遊戲和有組織運動，學習團體活動。
4. 形式操作期 (13-17歲)
兒童和少年人透過解決問題遊戲、故事、電影，學習團隊合作和合群(Piaget, 1962)
Reference: ohmykids
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