個個家長都想自家孩子比人叻，甚至有不少的父母會為2~3歲幼童報讀興趣班(play group)，希望小朋友真正可以「贏在起跑線」！但事實上，愈早讀未必就是好，反而有多國研究證實「較遲入學者成績較佳」呢！
▼ 有研究發現，坊間說法「贏在起跑線」未必一定正確
香港不少家長希望培育子女要「贏在起跑線」，但有關想法並不是全對，且有可能更是錯誤，欠缺數據支持。
在早前冠域商業經濟研究中心發表的《香港教育藍圖研究2017》報告，提及多國研究發現，較遲入學的學生之學術表現比早入學好，即「贏在起跑線」並無數據支持，甚或會令子女有更多壓力，原因是成熟程度會較有優勢。
德國研究指，發現７歲入學的學童，在小學的成績在比６歲的好，證明較早入學並不代表成績會較好。
而諾貝爾經濟學獎得主James Heckman和另外3位學者的研究，指年齡較大的學生成熟程度較高，學習表現也較為佔優，且不會隨年齡增加而縮減。其中的關鍵是小朋友預備好學習，而非父母為了子女能入名校而讓他們瘋狂學習。
▼ 美國研究證良好社交及情緒技能可持續改善學術成績
本港學童學業壓力大，早前更接連發生學生自殺身亡個案，報告認為現象反映部分香港學生未能適當處理情緒和壓力，認為教育局應讓小學生學習《社交和情緒學習》，學習自我管理、自我意識、人際關係技巧等，以減少學生自殺率和讀書壓力。
美國普林斯頓大學一名教授在2015年公布的研究，指學生社交和情緒能力與學業成績直接掛鉤。
研究顯示，學生需要良好的社交及情緒技能，令學術成績得到持續改善；而社交及情緒技能，有助改善不少低收入和少數群體學生不太熱衷於學術及行為問題，增加將來工作的競爭力。
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